Leikki- ja kouluikäisen sosioemotionaalinen kehitys

Sosioemotionaaliseen kehityykseen kuuluu

• Sosiaalistuminen -> normien oppiminen

- sosiaalistajia: koti, päiväkoti, koulu, vertaissuhteet

- prosessina usein samastuminen

• vuorovaikutustaitojen kehitys

- esim. itseilmaisu, kuunteleminen, vuorottelu, sääntöihin sopeutuminen, omien puolien pitäminen, auttaminen

• persoonallisuuden kehitys
• sosiaalinen kognitio (= toisia ihmisiä koskeva havaitseminen ja päättely)

Minäkäsitys

• käsitys millainen olen
• lähikäsitteitä

1. ihanneminä = millainen haluaisin olla
2. itsetunto = miten hyväksyn itseni ja luotan itseeni

• käsitys muodostuu peilisuhteen ja samastumisen kautta

1. peilisuhde = muiden suhtautuminen -> päättelen millainen olen ja millainen kannattaa olla
2. samastuminen = tiedostamaton läheisten ihmisten ominaisuuksien ja toiminnan jäljittely (eri asia kuin tietoinen matkiminen tai mallioppiminen)

Leikin merkitys kehitykselle

Leikin kehittyminen

• varsinainen leikki-ikä 2-6 v.
• symbolifunktio -> lapsi ylittää ''tässä ja nyt'' rajat -> mielikuvitus
• kuvitteluleikit -> roolileikit n. 5-7 v.

1. yksinleikki
2. rinnakkaisleikki (oma leikki samassa paikassa 1-2v.)
3. sivuava leikki (oma leikki, mutta lainaillaan tavaroita)
4. yhteisleikit (roolileikit)
5. ryhmäleikit (säännöt)

Sosiaalinen kognitio

Henkilökuvaukset

• ulkoisten ominaisuuksien kuvaaminen (leikki-ikä)
• psykologisten ominaisuuksien kuvaaminen (kouluikä)
• psykologisten ominaisuuksien kuvaaminen suhteellisina ja tilannesidonnaisina (nuoruus)